人们常说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，“早晨记性好”这句话也广为流传。

于是，人们都喜欢在精力充沛的早晨进行朗读背诵等记忆性的活动。

然而，早晨真的是记忆力最好的时间段吗？很多专家都表示怀疑，我们一起探讨关于记忆力的问题。

早晨记忆力更好吗？

从1887年研究人员测试一天内不同时间膝跳反射的强度开始，人们进行了近百年研究，却仍然没有定论。

实际上，学习和记忆，是一件原理复杂、又十分个性化的生理活动。

记忆的形成机制尚没有确切的结论，如何衡量记忆的效果也是众说纷纭，更不要说对何时的记忆更高效进行判定和解析了。

记忆力的形成与什么有关？

笼统地说，记忆的形成和神经元之间特定的电活动有关。

无论我们记忆的是一篇文章还是一段旋律，都离不开相关神经元的活动。

区别只在于有哪些神经元参与，有多少神经元参与，以及神经活动的频率高低等。

当足够多的电活动使神经元开始形成稳定联系后，相关的记忆便得到巩固。在这个过程中，神经元的活力、体内激素水平的高低，都会影响记忆的形成。

虽然人体是复杂的系统，但总会存在一个相对合适的状态。这个状态合适的时间，便是记忆相对高效的时间。

而身体状态随时间呈现出周期性调整，这是生物体存在节律性的一种表现。

18世纪的法国科学家德梅朗，发现含羞草叶片在恒定的黑暗环境下，仍表现出24小时的波动性变化。

2017年，诺贝尔生理学或医学奖被授予三位研究“生物节律的分子机制”的科学家。

人类用上百年的时间证明：生物体的状态随着时间的进展，受到内源性的调节。这种24小时的动物节律，完全是因为在生物体内有若干蛋白呈现周期性的相互作用。

记忆力的影响因素有哪些？

首先，记忆是一种生理功能，它的形成和巩固，需要相应结构的配合。功能依附在结构之上，结构越合适，功能便越强大。

但是，究竟什么影响着记忆力呢？这完全因人而异。

比如，充足的睡眠、愉快的心情、强烈的刺激，甚至是之前的学习基础，都可能是重要的因素。

另外，人体内存在着一种自主性的生物钟。外部环境的改变，并不会对这套机制产生决定性的影响。但是，这套自主性的生物钟，只是影响记忆的众多因素之一。

我们并不能一刀切地宣布，什么时间是记忆最好的时候。

从研究的角度来说，想要知道自主性生物钟对记忆的影响，需要先把其它所有因素都排除掉。

被试者必须完全均一，不能有个性化的情感，不能有个性化的认知，也不能有个性化的饮食。这显然很难做到。

对记忆的研究，应该立足于改善我们的学习状态，大多数人完全没有必要知道生物钟究竟影响了多少记忆。

每个人所处的环境不同，测试结果可能和当地的气候有关，也可能和我们吃的东西有关……

我们只要花一些时间，在不同的时间段做同样的学习，过一段时间比较效果，摸索出一套适合自己记忆的方法就可以啦！

你更需要掌握一些背诵方法

摸索一套专属的记忆时间段，显然是一个漫长的过程。对于那些恐惧背诵，又有课业需求的孩子来说，掌握一些背诵方法可能会让你更轻松。

如何让孩子不再把背课文当成负担，把背课文变成是一种享受呢？今天学姐就给大家介绍一些背课文的方法，速速学到手，速速用起来，保证背诵效率会大大提高！

十六个背诵方法

01 抄诵法

俗话说：“眼过千遍不及手过一遍”。在读诗词或短文背诵时尤为推荐这一方法，我见过很多学生古诗词背的很溜，老师一要求默写就错误百出，很多文言生字不会写。

所以在背诵古诗词时我们可以，先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

02 时空法

对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，利用文章中表示时间方位顺序的关键词语，进行串联帮助记忆。

03 人物法

记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

04 情境法

创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

05 情节法

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

06 延伸法

背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

07 对比法

把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

08 问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

09 提纲法

列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

10 列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

11 间隔法

记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

12 歌诀法

将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

13 点线法

抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

14 分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背

如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。

背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

15 关系法

背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

16 耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

除此之外，我们平时还可以和孩子做一些记忆训练游戏，不仅也能轻松提高孩子的记忆力，还能促进与孩子的情感交流。

一、限时强记游戏

在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。

1.在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字;

2.在2分钟内，背诵十个陌生的人名;

3.在10分钟内，背诵十个外文生词。

二、图文记忆游戏

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。

时间不可过长，但练习一段时间后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

三、精细回忆游戏

我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。

1.想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?

2.回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。

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